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        智慧實訓賦能“三教”改革,全面推進教法創新

        2022-01-24 11:52:27分享給朋友:

        職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。黨的十八大以來,職業教育提質培優、增值賦能,職業院校畢業生成為我國產業大軍的主要來源,成為支撐中小企業聚集發展、區域產業轉型升級和城鎮化發展的主力軍。



        教育部《關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》中提出,推進教師、教材、教法改革,其中,教法是職業院校的改革路徑。

        意見中指出,職業教育需要規范人才培養全過程,普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式,推廣翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等新型教學模式。

        傳統實訓

        教學難點


        實操學習效率低


        在傳統職業教育過程中,教師在實操演示時,由于學生人數較多,實訓空間有限,會出現“里三層,外三層”的圍觀式學習,學生不能準確地掌握教師演示時規范、細致的操作步驟,導致實操學習效率低。部分學生還會以“看不到,看不懂,看不會”等借口逃避操作練習。


        教師時間與精力被浪費


        學生實操練習階段,教師需要巡堂教學,一對一指導學生,需要重復多次對操作步驟和疑難點進行輔導。教師個人精力有限,難以實現對每一位學生都監督到位。造成教學時間和教師精力的雙重浪費。


        實訓知識遺忘率高


        實操過程往往無法通過文字實現清晰的記錄,大部分學生僅憑借印象對操作步驟進行簡單記憶。容易對知識點出現“記不全,記不牢,記不準”的情況。


        優質實訓資源難積累成庫


        實訓基地優質資源共享是職業教育健康持續發展的有效途徑,但在傳統的實訓基地中,精品的名師課程和優秀的學生作業都難以實時記錄保存,優質的實訓資源得不到很好的積累形成資源庫。


        實訓管理難協調


        在學生學習實操過程中,既要保證學生擁有足夠的練習時間,也要確保每一位學生在有限的學期內能掌握知識點。學校實訓基地和設備有限,教師監管精力不足,這也成為了學校管理的一大難點。


        院校與企業互通難


        職業院校與企業的互通性不夠靈活,學校部分教材理論與企業最新實操要求不匹配,缺少的企業實訓技術和案例分享,會導致學校培養的人才到企業實習期間有較大的差異化。

        智慧實訓

        實際應用



        為滿足學校對于促進現代信息技術與智慧教學的融合,推動學校治理方式的改革,實現智慧教學環境的建設,豐富教學互動的方式,提高教學數據發掘再利用的效果。海昇科技融合了5G、大數據、物聯網、云計算、人工智能等新技術,利用資源共享、數據采集和數據分析手段,打造覆蓋課前、課中、課后三個維度的智慧教室解決方案。

        海昇科技圍繞職業教育的“教、學、練、考、賽、管”六大應用場景,滿足教師、學生、管理者三大用戶,優化教師線上線下教學的融合,提升教師信息化技術的應用能力,利用大數據實施“以結果為目標導向”的過程性考核。

        教師空間


        通過智慧實訓設備,實時呈現教師在演示時的全景+近景畫面,學生們只需坐在自己的位置上,即可輕松觀察教師細致規范的操作手法,并同步實現全程錄制。

        教師可以根據教學課程安排,將課程視頻上傳到教學空間中方便學生查閱學習、回顧知識點,也能更好地實現混合式教學在實際課程中的應用。

        即使教師與學生分別身處兩地,雙方可以通過互動錄播設備,在直播過程中與學生進行遠程的互動教學,音視頻交互系統能夠讓課堂與網絡即時通訊、實時互動,讓學生愿意互動,樂于互動,享受互動。

        亦可在企業實習前,通過實訓平臺與企業培訓人員進行遠程教學,提前學習,適應企業工作流程。

        圖片

        學生空間


        學生可隨時隨地使用平臺,回顧實訓教學時,教師的演示步驟和具體案例操作,系統地掌握整個操作流程。

        學生在實操工位上訓練與課后完成作業時,錄播設備把學生的操作過程通過視頻方式記錄,教師可以通過平臺查看,實施打分、評價與輔導等操作。

        學生回看自己的操作視頻,與老師在線交流溝通,查漏補缺,總結經驗與問題,提升實操技術。

        優秀的學生操作作業也可積累形成優質的學習資源,讓其他同學進行觀摩學習。

        圖片

        校方管理者空間


        校方管理者通過實訓平臺依據教學任務、學生的學習情況與進度,自定義考題與統計考核數據,整合實訓教學的數據,了解根據需求生成的數據報告,進行班級維護工作。

        管理者可以充分利用平臺,累積優質實訓資源,構建一個屬于本校的精良教學資源庫,不僅方便學生學習,也可提升學校形象。

        順應時代發展的腳步,職業教育“三教”改革應充分運用現代信息技術推動教法改革。引入大數據、人工智能、云計算等現代教育技術,擴充教學內容,豐富教學方法,推進網絡學習空間建設和“互聯網+職業教育”的普遍應用。海昇智慧實訓聚焦職業教育改革,致力于解決當前實訓難點、痛點,探尋匹配實際的解決方案,助力職業教育更好應對人才培養需求,加快構建新時代職業教育體系,培養出高素質的技術、技能人才。

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